Textes théoriques

Construire des situations problèmes en histoire (dans L’Ecole Valdôtaine n° 41, septembre 1998) Alain Dalongeville
Les défis de la didactique de l’histoire aujourd’hui : apports européens et perspectives nouvelles. Congrès international à Manzanillo, 2001, Alain Dalongeville
Pourquoi des situations-problèmes pour enseigner l’histoire ? Alain Dalongeville
Interroger l’acte de connaître, Odette Bassis
Quels peuvent être les critères qui définissent une véritable situation-problème ? Gérad De Vecchi
Une somme de recettes pour concevoir des situations-problèmes, Gérad De Vecchi
Un exemple de chaîne de situations-problèmes, Gérard De Vecchi
Une alternative au modèle transmissif en didactique de l’histoire (article paru dans la revue « Enseñanza de las ciencias sociales », numéro 2, mars 2003), Alain Dalongeville
La situation-problème comme facilitateur de l’activité du professeur d’Histoire (article paru dans la revue « Enseñanza de las ciencias sociales ») Michel Huber
La situation-problème en histoire et géographie (2003), Alain Dalongeville
La situation-problème en Univers social, éléments clefs de l’animation d’une SP, Congrès Univers social de Sherbrooke – Octobre 2005, Alain Dalongeville