Pour consulter les documents de travail : Rome_Mythe-Histoire 1. Emergence des représentations D’habitude, nous faisons émerger les représentations des élèves en leur posant une question
Catégorie : 6e
Premiers Etats, premières écritures
Le descriptif de la situation-problème sera mis en ligne dans quelques semaines. Ces pages sont tirées du manuel scolaire québécois que j’ai dirigé pour les
La Révolution néolithique
La fin d’un monde, le début de quel autre ? Les concepts clefs : révolution, système, temps (durée). Les notions fondamentales : société. LES REPRÉSENTATIONS
Quelles sont les origines de l’Homme ?
Quelle part de vérité dans les mythes ? Le concept central : l’évolution (origines, durée et saut qualitatif) Les objectifs notionnels : le mythe comme
L’invention de l’écriture
La première écriture ? Des chiffres ! Les concepts centraux : rupture, temps, durée, mémoire. Les objectifs notionnels : chiffres et nombres, alphabet. LES REPRÉSENTATIONS
Des manuels d’histoire en rupture
Regards sur les sociétés La cuvée des programmes d’études québécois en «Histoire et éducation à la citoyenneté» du début des années 2000 pour les élèves
