CM1-CM2… Satisfaire les besoins en énergie 11 Déc 20219 Mar 2022 Cette situation-problème s’intéresse au thème 3 : consommer en France. Après avoir travaillé sur la satisfaction des besoins en eau, le travail est centré sur la satisfaction des besoins en…
CM1-CM2… Droit de vote des femmes 3 Déc 20219 Mar 2022 Cette situation-problème est consacrée à la conquête du droit de vote des femmes. Il s'agit que les élèves prennent conscience que cette rupture fut le fruit de longues luttes et…
CM1-CM2… Satisfaire les besoins en eau 28 Nov 20219 Mar 2022 Cette situation-problème est centrée sur le concept d’exploitation du territoire. Il est ici étudié sous l’angle de la satisfaction des besoins en eau. Mais une démarche géographique suppose qu’on ne…
CM1-CM2… La condition des enfants au travail pendant l’âge industriel 23 Nov 202127 Avr 2022 Cette situation-problème consacrée aux conditions de vie des enfants pendant l’âge industriel suppose que les élèves aient vécu la situation-problème centrée sur la Révolution industrielle parue dans Dalongeville, A. (2007).…
6e… Territoire à risque – milieu agricole : le Bangladesh 18 Fév 20219 Août 2021 Documents de travail : Bangladesh - Territoire agricole à risques Cette situation-problème répond au programme de géographie de l'Ecole secondaire du Québec. Le cas du Bangladesh ne peut, normalement, être…
5e… Charlemagne, un empereur romain et chrétien 8 Mai 202029 Nov 2021 Concepts : PouvoirNotions-clefs : Empire, Religion, Papauté, Empires carolingien et byzantinDocuments pour les élèves : Charlemagne Cette situation-problème est conçue de telle façon qu'elle peut être utilisée en cycle 3…
CM1-CM2… La critique de témoignage 16 Avr 202029 Nov 2021 Un des objectifs majeurs de l'enseignement de l'histoire est la formation d'esprits critiques. Cet objectif fait consensus mais les enseignants d'histoire forment-ils vraiment les élèves à être critiques ? Y…
6e… Habiter un espace de faible densité à vocation agricole : le Sahel 25 Mar 202029 Nov 2021 Concept : déterminismeNotions : contrainte, risque, aléa Une seule proposition pour les deux programmes Québec : Territoire agricole dans un milieu à risques. A venir : le BangladeshFrance : Habiter…
6e… Les migrations des premiers hommes 23 Mar 20207 Déc 2021 1. Les représentations des élèves Après avoir travaillé sur l'évolution lors de la précédente situation-problème Quelles sont les origines de l’Homme ?, cette séquence nous amène naturellement à travailler sur…
6e… Qu’est-ce que c’est être grec·que ? 15 Mar 20202 Mai 2020 Concept clef : civilisation / culture Notions : mythologie, religion, langue, histoire, cités Documents de travail : Qu'est-ce que c'est être grec·que ? Ce travail, effectué assez rapidement, nécessite une…
6e… La démocratie athénienne (Ve s av. J. –C.) Sans les esclaves ? Rien !p 2 Mar 20201 Août 2021 Concepts centraux : pouvoir, démocraties directe et représentative Objectifs notionnels : Ecclésia (assemblée) 1. Les représentations des élèves Les élèves ont évidemment une conception très abstraite de la démocratie. Ils…
6e… Rome, du mythe à l’histoire 9 Juil 201910 Avr 2020 Concept : Science Notions : Mythe, légende, histoire Pour consulter les documents de travail : Rome du mythe à l'histoire 1. Emergence des représentations D'habitude, nous faisons émerger…
6e… Premiers Etats, premières écritures 9 Juil 2019 Le descriptif de la situation-problème sera mis en ligne dans quelques semaines. Ces pages sont tirées du manuel scolaire québécois que j'ai dirigé pour les éditions CEC. Premiers Etats, premières…
CM1-CM2… Se servir de l’actualité en classe 4 Mar 20197 Avr 2019 Dans un petit guide à destination de l’enseignant, A. Dalongeville invite à utiliser l’actualité et les médias en classe. CLEMI-CRETEIL Pourquoi et comment se servir de l’actualité en classe ? …
CM1-CM2… Habiter un écoquartier ! 28 Fév 201921 Mai 2022 Ce travail a été réalisé dans le CM1-CM2 d'Alexandra Noël, à Arbus en mai 2019. Chacune des interventions (émergence des RS, phase 1, phase 2 et évaluation) dure à peu…
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