CM1-CM2… La Première Guerre mondiale – cycle 3 26 Fév 201930 Août 2020 Les documents de la situation-problème et la fiche de synthèse : Documents Première Guerre mondiale Cycle 3 L'enquête pour la visite du Monument aux Morts_d'Arbus Les représentations sociales des élèves Le concept…
5e… LOUIS XIV, le roi-soleil 17 Oct 20187 Avr 2019 Versailles, ou la mise au pas des grands vassaux ? Les concepts centraux : pouvoir, État. Les objectifs notionnels : absolutisme, vie à la cour LES REPRÉSENTATIONS DES ÉLÈVES Les…
6e… La Révolution néolithique 29 Sep 20183 Déc 2021 La fin d'un monde, le début de quel autre ? Les concepts clefs : révolution, système, temps (durée). Les notions fondamentales : société. LES REPRÉSENTATIONS DES ÉLÈVES Les représentations afférentes…
6e… Quelles sont les origines de l’Homme ? 12 Sep 201823 Oct 2019 Quelle part de vérité dans les mythes ? Le concept central : l'évolution (origines, durée et saut qualitatif) Les objectifs notionnels : le mythe comme explication du monde, conscientisation par…
6e… L’invention de l’écriture 21 Août 20187 Avr 2019 La première écriture ? Des chiffres ! Les concepts centraux : rupture, temps, durée, mémoire. Les objectifs notionnels : chiffres et nombres, alphabet. LES REPRÉSENTATIONS DES ÉLÈVES Une représentation est…
Cycle 3… Des manuels dans lesquels la connaissance des territoires est un enjeu-citoyen 19 Juil 201831 Juil 2018 Cap sur les territoires «Lire l’organisation d’un territoire», «Interpréter un enjeu territorial» et «Construire sa conscience citoyenne à l’échelle planétaire», telles étaient les compétences à développer dans les programmes d’études…
6e… Mais au fait, pourquoi y-a-t-il donc des saisons ? 4 Juil 20187 Avr 2019 La situation-problème : Saisons Les réponses à vos questions : Pourquoi y a-t-il des saisons
CM1-CM2… Reconnaître la terre 4 Juil 20187 Avr 2019 La Terre est bleue comme une orange (1) Les concepts centraux : représentation, modèle, norme et code. Les objectifs notionnels : planète, étoile… Durée ORGANISATION MISSION Séquence 1 Confronter…
5e… Louis IX, dit Saint-Louis, ou l’ambition d’être roi 27 Juin 20187 Avr 2019 Cette situation-problème, articulée sur le procès d'Enguerrand de Coucy, a été inventée en collaboration avec Xavier Dumont et expérimentée dans sa classe de CM2 à Artiguelouve en Juin 2018. Fiche…
5e… Les villes du Moyen Age 21 Juin 201822 Mar 2020 La commune, une invention de la bourgeoisie ! Les concepts centraux : liberté, rapports sociaux. Les objectifs notionnels : essor urbain, émancipation de la bourgeoisie LES REPRÉSENTATIONS DES ÉLÈVES Les…
6e… La romanisation de la Gaule 7 Juin 20187 Avr 2019 Des sauvages, ces Gaulois ? Les concepts centraux : rencontre, altérité, civilisation Les objectifs notionnels : Gaulois et monde gallo-romain Pour animer cette situation-problème, on peut se rapporter à une…
5e… Ces Barbares étaient-ils vraiment barbares ? 7 Juin 201825 Nov 2021 Ces Barbares étaient-ils vraiment barbares ? Une situation-problème qui peut tout aussi bien être animée en cycle 3 qu'en cycle 4. Les concepts centraux : rencontre, altérité et civilisation. Les…
6e… L’évolution de l’homme, une longue histoire 17 Mai 20187 Avr 2019 Le point sur les représentations des élèves Dès que l’on aborde les problèmes de l’évolution, plusieurs types de représentations émergent : - Le finalisme : l’homme est considéré comme le…
6e… Ces Gaulois, des sauvages ? 17 Mai 20187 Avr 2019 Une autre version est disponible ; la dynamique de la situation-problème est la même, seuls les documents diffèrent. Elle est peut-être mieux adaptée à des élèves de 6e ou de…
6e… Mexico, la grande soif ! 14 Mai 20184 Juil 2021 Mexico est une des plus grandes villes du monde. De source officielle, elle comptait en 2016 plus de 8 millions d'habitants, mais son agglomération urbaine atteint plus de 21 millions…
Situations-Problèmes 