Accéder au contenu principal
  • Accueil
  • À propos
    • A proposito
  • Auteurs
    • Charles Antoine Bachand
    • Alain Dalongeville
    • Gerardo Mora
    • Yann Roche
    • Graciela Fabian Mestas
  • Contact
  • BLOG
    • La situación-problema como estrategia para enseñar historia en la escuela básica mexicana
    • Rousseau et Hélvétius ou l’irruption de l’Education nouvelle
    • La situation-problème un outil pour aider le citoyen à se construire ?
    • La Situación Problema en la enseñanza de la historia (1)
    • La Situación Problema en la enseñanza de la historia (2) Un ejercicio
    • Des manuels dans lesquels la connaissance des territoires est un enjeu-citoyen
    • Des manuels d’histoire en rupture

Situations-Problèmes

Partager des Situations-Problèmes en Histoire et Géographie

  • France
    • Cycle 3 – CM1
    • Cycle 3 – CM2
    • Cycle 3 – 6e
    • Cycle 4 – 5e
    • Cycle 4 – 4e
    • Cycle 4 – 3e
  • Québec
    • Secondaire 1&2 – Histoire
    • Secondaire 1&2 – Géographie
    • Secondaire 3&4 – Histoire
  • Mexico
    • Secundaria 1
    • Secundaria 2 y 3
  • Italia

Catégorie : Enseñanza de la historia

Un programme d’enseignement d’histoire, qu’est-ce que c’est ?

3 août 2019 Alain Dalongeville

ou plutôt qu’est-ce que cela pourrait être ? Regarder la vidéo : ici Regarder le diaporama Un programme d’enseignement en histoire

Lire la suite

Mondes profanes Dalongeville

Introducción: de la historia « guardar memoria » a la historia « problemas de memoria »

17 mars 2019 Alain Dalongeville

Este artículo es un extracto del libro publicado bajo la dirección de Éthier, M. –A., Lefrançois, D., Joly-Lavoie, A. (2018). Mondes profanes. Enseignement, fiction et

Lire la suite

Desafíos en didáctica de la historia : aportes europeos y nuevas perspectivas

1 mars 2019 Alain Dalongeville

2001, Manzanillo : Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE), Manzanillo, Colima. Las circunstancias de esta comunicación  Tratar de ofrecer un panorama sobre el estado de

Lire la suite

Enseñar Historia

28 février 2019 Alain Dalongeville

El libro : Enseñar historia Estrategias de formación docente en Historia para la educación secundaria. La “situación/problema” de Alain Dalongeville. Gerardo Mora, Rosa Ortiz y

Lire la suite

La situación problema como facilitador de la actividad del profesor de historia

9 juillet 2018 Alain Dalongeville

Michel Huber El artículo expresa la descripción del método didáctico en historia denominado situación problema. Trata de cómo los profesores pueden crear situaciones de aprendizaje

Lire la suite

Catégories

Mots-clés

Antiquité Bourgeoisie Cycle 3 Cycle 4 Didáctica Egitto Environnement Evolution France Gallo-romaine Gaule Géographie Histoire Lumières Manuels Medias Mexico Monarchie Mondialisation Montréal Moyen Age Nilo Philosophie Préhistoire Québec romanisation Rousseau Secondaire 1 situation-problème situazione-problema

Vidéos

  1. Un programme d’enseignement en histoire, qu’est-ce que c’est ?
  2. Notion et pratique de situation-problème
  3. Metodología de la Situación-Problema

Auteurs

  • Alain Dalongeville
  • Louise Roy
  • C.-A. Bachand
  • Graciela Fabian
  • GerardoMora
  • mm1319
  • Yann Roche

Projet

Mettre à disposition des enseignants des situations-problèmes en histoire et géographie, en français, en espagnol et en italien.

Proporcionar a los profesores situaciones problemáticas en historia y geografía, en francés, español e italiano.

Fornire agli insegnanti le situazioni problematiche nella storia e nella geografia, in francese, spagnolo e italiano.

Entrez votre adresse mail pour suivre ce blog et être notifié par courriel des nouvelles publications.

  • GFEN
  • GBEN
  • GLEN
  • GREN
  • LIEN
  • Revue CARTO
  • Clio’92
  • Café pédagogique
Propulsé par WordPress.com.