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Situations-Problèmes

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Catégorie : Géographie

CM1-CM2…

Satisfaire les besoins en énergie

11 Déc 202121 Nov 2022
Cette situation-problème s’intéresse au thème 3 : consommer en France. Après avoir travaillé sur la satisfaction des besoins en eau, le travail est centré sur la satisfaction des besoins en…
CM1-CM2…

Satisfaire les besoins en eau

28 Nov 20219 Mar 2022
Cette situation-problème est centrée sur le concept d’exploitation du territoire. Il est ici étudié sous l’angle de la satisfaction des besoins en eau. Mais une démarche géographique suppose qu’on ne…
Didactique de l'Histoire…

Réussir dans ma classe

8 Juil 202121 Nov 2022
Cinq changements clefs Récemment paru sur le blog "Café pédagogique" Propos recueillis par François Jarraud, blog Café pédagogique Dalongeville Alain / Éthier Marc-André, Réussir dans ma classe. 5 changements-clés. Préface…
4e…

Le tourisme et ses espaces – la Tanzanie

14 Avr 202017 Avr 2020
Concept : tourisme, espaces touristiques.Notions essentielles : tourisme de masse, écotourisme, tourisme culturel, acculturation, conflits d’usage.Programme québécois : Les Grands lacs africains – Écotourisme et culture en TanzanieProgramme français : Le tourisme et ses…
Didactique de l'Histoire…

L’esprit critique – Robert Gloton

31 Mar 202024 Mar 2022
Cet extrait est tiré de L'autorité à la dérive de Robert Gloton. Cet ouvrage a paru en 1974 aux Editions Casterman, dans la collection E3. Ce texte consacré à l'esprit…
6e…

Habiter un espace de faible densité à vocation agricole : le Sahel

25 Mar 202029 Nov 2021
Concept : déterminismeNotions : contrainte, risque, aléa Une seule proposition pour les deux programmes Québec : Territoire agricole dans un milieu à risques. A venir : le BangladeshFrance : Habiter…
4e…

Des villes inégalement connectées aux réseaux de la mondialisation

2 Mar 201929 Nov 2021
Les documents : Villes inégalement connectées aux réseaux de la mondialisation 1. Les représentations des élèves Dans la première leçon consacrée à l’urbanisation du monde, les élèves ont travaillé sur…
4e…

L’urbanisation du monde

1 Mar 201929 Nov 2021
Les documents : Urbanisation du monde-documents 1. Les représentations des élèves Globalement voici les représentations des élèves : 1.1. Pour « qu’est-ce qu’une ville ? » La ville n’est pas un village : la définition…
CM1-CM2…

Habiter un écoquartier !

28 Fév 201921 Mai 2022
Ce travail a été réalisé dans le CM1-CM2 d'Alexandra Noël, à Arbus en mai 2019. Chacune des interventions (émergence des RS, phase 1, phase 2 et évaluation) dure à peu…
4e…

L’émigration irlandaise au XIXe siècle

28 Fév 201924 Oct 2019
Les documents sont ici : G43-Emigration irlandaise La présentation de la situation-problème et des représentations des élèves : en cours  les représentations des élèves : Qu’est-ce qu’un émigré ? Représentations sociales…
Cycle 3…

Des manuels dans lesquels la connaissance des territoires est un enjeu-citoyen

19 Juil 201831 Juil 2018
Cap sur les territoires «Lire l’organisation d’un territoire», «Interpréter un enjeu territorial» et «Construire sa conscience citoyenne à l’échelle planétaire», telles étaient les compétences à développer dans les programmes d’études…
6e…

Mais au fait, pourquoi y-a-t-il donc des saisons ?

4 Juil 20187 Avr 2019
La situation-problème : Saisons Les réponses à vos questions : Pourquoi y a-t-il des saisons
CM1-CM2…

Reconnaître la terre

4 Juil 20187 Avr 2019
La Terre est bleue comme une orange (1) Les concepts centraux : représentation, modèle, norme et code. Les objectifs notionnels : planète, étoile…   Durée ORGANISATION MISSION Séquence 1 Confronter…
Didactique de la géographie…

Tâche ou situation complexes : à quelles conditions ?

29 Juin 201819 Déc 2021
Cet article est paru dans la revue "Enjeux géographiques" juillet 2005, édité par la SPGQ. Qu’est-ce qu’une situation complexe d’apprentissage ? « Une situation d’apprentissage et d’évaluation est complexe pour autant qu’elle…
6e…

Mexico, la grande soif !

14 Mai 20184 Juil 2021
Mexico est une des plus grandes villes du monde. De source officielle, elle comptait en 2016 plus de 8 millions d'habitants, mais son agglomération urbaine atteint plus de 21 millions…

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  1. Presentación del blog
  2. Un programme d’enseignement en histoire, qu’est-ce que c’est ?
  3. Notion et pratique de situation-problème
  4. Metodología de la Situación-Problema

Projet

Mettre à disposition des enseignants des situations-problèmes en histoire et géographie, en français, en espagnol et en italien.

Proporcionar a los profesores situaciones problemáticas en historia y geografía, en francés, español e italiano.

Fornire agli insegnanti le situazioni problematiche nella storia e nella geografia, in francese, spagnolo e italiano.

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