Didactique de l'Histoire… Enseigner l’histoire : enjeux et défis 10 Mai 202213 Mai 2022 Alain Dalongeville, Marc-André Ethier, David Lefrançois Sommaire (cliquez sur sommaire) Ce livre tente de faire le point sur les principaux débats qui agitent didacticiens, pédagogues et enseignants d’histoire, et de…
CM1-CM2… Droit de vote des femmes 3 Déc 20219 Mar 2022 Cette situation-problème est consacrée à la conquête du droit de vote des femmes. Il s'agit que les élèves prennent conscience que cette rupture fut le fruit de longues luttes et…
Didactique de l'Histoire… Réussir dans ma classe 8 Juil 2021 Cinq changements clefs Récemment paru sur le blog "Café pédagogique" Propos recueillis par François Jarraud, blog Café pédagogique Dalongeville Alain / Éthier Marc-André, Réussir dans ma classe. 5 changements-clés. Préface…
6e… Territoire à risque – milieu agricole : le Bangladesh 18 Fév 20219 Août 2021 Documents de travail : Bangladesh - Territoire agricole à risques Cette situation-problème répond au programme de géographie de l'Ecole secondaire du Québec. Le cas du Bangladesh ne peut, normalement, être…
6e… Les premières écritures ? Des chiffres ! 9 Juil 2020 Concepts : écriture, codage, mémoire.Notions fondamentales : alphabet, pictogrammes, phonogrammes, idéogrammes, chiffres, nombres. Les documents pour les élèves : Premières Ecritures Des chiffres et des lettres ! Cette émission célèbre…
Didactique de l'Histoire… L’histoire aseptisée des manuels – Robert Gloton 29 Mar 20201 Avr 2020 Cet article vient en partie de mon agacement devant tous ces ouvrages qui présentent aux futurs enseignants les grands éducateurs français. A les en croire l'éducation en France n'a plus…
6e… Habiter un espace de faible densité à vocation agricole : le Sahel 25 Mar 202029 Nov 2021 Concept : déterminismeNotions : contrainte, risque, aléa Une seule proposition pour les deux programmes Québec : Territoire agricole dans un milieu à risques. A venir : le BangladeshFrance : Habiter…
6e… Les migrations des premiers hommes 23 Mar 20207 Déc 2021 1. Les représentations des élèves Après avoir travaillé sur l'évolution lors de la précédente situation-problème Quelles sont les origines de l’Homme ?, cette séquence nous amène naturellement à travailler sur…
3e… La Seconde Guerre mondiale 17 Mar 20203 Mai 2020 Concepts centraux : Guerre d'anéantissement et guerre idéologique Notions : Guerre totale, génocide, idéologie, violences de masse, antisémitisme, racisme. Documents pour les élèves : SGM 1. Les phases du conflit…
5e… L’émergence d’une nouvelle société urbaine 16 Mar 202023 Mar 2020 Concepts : pouvoir, Notions : Documents de travail à UTILISER : H55-RenouveauUrbain 1. Les représentations des élèves La totalité des élèves sont convaincus que ce sont les seigneurs qui…
6e… Qu’est-ce que c’est être grec·que ? 15 Mar 20202 Mai 2020 Concept clef : civilisation / culture Notions : mythologie, religion, langue, histoire, cités Documents de travail : Qu'est-ce que c'est être grec·que ? Ce travail, effectué assez rapidement, nécessite une…
3e… Hiroshima, pourquoi la bombe ? 6 Mar 2020 Concepts : causalité, point de vue, complexité. Notions : Seconde guerre mondiale, propagande, relations internationales. Niveaux : Terminale de lycée, formation d’adultes (doit être remaniée pour le collège) La photographie…
6e… La démocratie athénienne (Ve s av. J. –C.) Sans les esclaves ? Rien !p 2 Mar 20201 Août 2021 Concepts centraux : pouvoir, démocraties directe et représentative Objectifs notionnels : Ecclésia (assemblée) 1. Les représentations des élèves Les élèves ont évidemment une conception très abstraite de la démocratie. Ils…
Didactique de l'Histoire… Un programme d’enseignement d’histoire, qu’est-ce que c’est ? 3 Août 20193 Août 2019 ou plutôt qu'est-ce que cela pourrait être ? Regarder la vidéo : ici Regarder le diaporama Un programme d'enseignement en histoire
Didactique de l'Histoire… La situation-problème, un outils pour aider le citoyen à se construire ? 20 Août 20186 Avr 2020 Savoirs, compétences et construction de la démocratie (Tiré de la conférence inaugurale donnée lors du Congrès de la Société des professeurs d’histoire du Québec en 2007) J’ai bien conscience de…
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