Ces Barbares étaient-ils vraiment barbares ? Une situation-problème qui peut tout aussi bien être animée en cycle 3 qu’en cycle 4. Les concepts centraux :
Rousseau et Hélvétius ou l’irruption de l’Education nouvelle
Faites-en vos égaux, afin qu’ils le deviennent ! (Emile ou de l’éducation, 1762) Né en 1712, Rousseau meurt en 1781. En 1755 il écrit le
L’évolution de l’homme, une longue histoire
Le point sur les représentations des élèves Dès que l’on aborde les problèmes de l’évolution, plusieurs types de représentations émergent : – Le finalisme :
Ces Gaulois, des sauvages ?
Une autre version est disponible ; la dynamique de la situation-problème est la même, seuls les documents diffèrent. Elle est peut-être mieux adaptée à des
Mexico, la grande soif !
Mexico est une des plus grandes villes du monde. De source officielle, elle comptait en 2016 plus de 8 millions d’habitants, mais son agglomération urbaine
La situación-problema como estrategia para enseñar historia en la escuela básica mexicana
Las ceremonias escolares (cada lunes), cívicas (5 de mayo, 16 de septiembre), los libros de texto, las exposiciones docentes, y la información en los medios
