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Situations-Problèmes

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Étiquette : GFEN

Echec scolaire - doué ou non doué ?

« Les dons n’existent toujours pas ! » Lucien Sève

8 avril 2020 Alain Dalongeville

Sève, L. (1976). Les « dons » n’existent pas. L’échec scolaire. Doué ou non doué ?. GFEN. Paris : Editions Sociales. p. 28-46. Sève, L.

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Le travail valeur humaine Robert Gloton

L’histoire aseptisée des manuels – Robert Gloton

29 mars 2020 Alain Dalongeville

Cet article vient en partie  de mon agacement devant tous ces ouvrages qui présentent aux futurs enseignants les grands éducateurs français. A les en croire

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La Révolution Industrielle en Europe

20 avril 2018 Alain Dalongeville

Le parti-pris délibéré de cette situation-problème est de bousculer une image classique de la Révolution industrielle perçue comme fondamentalement une révolution technologique. Au cours de

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Vidéos

  1. Presentacion del blog
  2. Un programme d’enseignement en histoire, qu’est-ce que c’est ?
  3. Notion et pratique de situation-problème
  4. Metodología de la Situación-Problema

Catégories

Auteurs

  • Alain Dalongeville
  • Louise Roy
  • C.-A. Bachand
  • Graciela Fabian
  • GerardoMora
  • mm1319
  • Yann Roche

Mots-clés

Antiquité Bourgeoisie Cycle 3 Cycle 4 Didáctica Ecriture Environnement Evolution France GFEN Géographie Histoire Lumières Manuels Medias Mexico Monarchie Mondialisation Montréal Moyen Age Philosophie Pouvoir Préhistoire Québec romanisation Rousseau Secondaire 1 situation-problème Verdun violence de masse

Projet

Mettre à disposition des enseignants des situations-problèmes en histoire et géographie, en français, en espagnol et en italien.

Proporcionar a los profesores situaciones problemáticas en historia y geografía, en francés, español e italiano.

Fornire agli insegnanti le situazioni problematiche nella storia e nella geografia, in francese, spagnolo e italiano.

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