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Étiquette : Medias

Mondes profanes Dalongeville

Introducción: de la historia « guardar memoria » a la historia « problemas de memoria »

17 mars 2019 Alain Dalongeville

Este artículo es un extracto del libro publicado bajo la dirección de Éthier, M. –A., Lefrançois, D., Joly-Lavoie, A. (2018). Mondes profanes. Enseignement, fiction et

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Se servir de l'actualité en classe

Se servir de l’actualité en classe

4 mars 2019 Alain Dalongeville

Dans un petit guide à destination de l’enseignant, A. Dalongeville invite à utiliser l’actualité et les médias en classe. CLEMI-CRETEIL Pourquoi et comment se servir

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Mondes profanes. Enseignement, fiction et histoire

28 février 2019 Alain Dalongeville

Les bandes dessinées, chansons, films, jeux vidéos, musées, reconstitutions, romans, séries télévisées et voyages occupent de plus en plus de place dans la vie des

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Vidéos

  1. Presentación del blog
  2. Un programme d’enseignement en histoire, qu’est-ce que c’est ?
  3. Notion et pratique de situation-problème
  4. Metodología de la Situación-Problema

Catégories

Auteurs

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Mots-clés

Antiquité Bourgeoisie Cycle 3 Cycle 4 Didáctica Ecriture Environnement Evolution France GFEN Géographie Histoire Lumières Manuels Medias Mexico Monarchie Mondialisation Montréal Moyen Age Philosophie Pouvoir Préhistoire Québec romanisation Rousseau Secondaire 1 situation-problème Verdun violence de masse

Projet

Mettre à disposition des enseignants des situations-problèmes en histoire et géographie, en français, en espagnol et en italien.

Proporcionar a los profesores situaciones problemáticas en historia y geografía, en francés, español e italiano.

Fornire agli insegnanti le situazioni problematiche nella storia e nella geografia, in francese, spagnolo e italiano.

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